「雲林縣學校轉型優質訪視評鑑與轉銜特色學校」自評紀錄表

學校名稱:建陽國小 時間:年月日

評鑑面向

學校具體
策略

自我檢核
指標

佐證資料

實施成效
評估

學校自我
評分

一、

學生多元能力的建構與提升

20%)

1-1營造合宜適性的學習環境,激發學生創造力

1-1-1

辦理「晨光活動」實施多元學習活動

 

 

 

 

 

 

1-1-2

推動「閱讀」計畫強化兒童閱讀能力

1-1-1-1

週一show-time

1-1-1-2

週五經書背誦

1-1-1-3

社團活動

1-1-1-4

有氧

1-1-2-1

鼓勵學生閱讀

1-1-2-2

獎勵閱讀績優學生

1-1-2-3

引進外部資源

 

規劃多元社團啟迪學生潛能

 

 

 

 

 

 

 

培養學生閱讀習慣

5策略得宜成效卓著

4□修正策略漸有成效

3□策略與指標不符成效未顯

2□策略不當成效不顯著

1□策略未落實成效

1-2充實教學設施與設備,提供學生學習資源

1-2-1

爭取經費充實圖書,引進圖書室自動化系統

 

 

1-2-2

運用資源,充實教學設施與設備

1-2-1-1

爭取建立玉山圖書室

1-2-1-2

與企業合作,每年添購新書

1-2-2-1

建立雙語情境

1-2-2-2

教學資源充足

1-2-2-3

營造多元學習環境

營造健全的教育環境,達到境教的效果

1-3指導學生建立學習歷程檔案,培養自主學習能力

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-3-1

指導學生建立學習檔案

 

 

1-3-2

保存學生學習歷程學習作品

 

 

 

1-3-3

豐富多元型態展演

1-3-1-1

靜態成果展

1-3-1-2

指導學生紀錄學習成果

1-3-2-1

學生展現學習成果

1-3-2-2

保存學生作品

1-3-3-1

動態成果展演

1-3-3-2

實作體驗學

 

建立完整的學習歷程資料

1-4學校活動提供學生展現多元能力的平台

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-4-1

辦理校外學習活動

 

 

 

1-4-2

安排各項體育和藝文活動

 

1-4-3

規劃學生展能舞台

 

 

 

1-4-4
配合節慶辦理各項活動

1-4-1-1

走讀社區

1-4-1-2

校外教學

1-4-1-3

遊學體驗

1-4-2-1

才藝性社團

1-4-2-2

體育性社團

1-4-3-1

週一show-time

1-4-3-2

鼓勵學生參加校外比賽

1-4-4-1

規劃節慶活動

 

促進學生多方面成長進步

1-5運用多元評量評估學生多元能力之學習成效

1-5-1

制定學生成績評量辦法

1-5-2

多元評量以瞭解學生學習成效

 

1-5-1-1

召開成績評量辦法會議

1-5-2-1

多元方式評量學習成果

瞭解學生學習成效,達成因材施教